深读 海南暑期托管服务的亮点、痛点、难点在哪？

　　深读 海南暑期托管服务的亮点、痛点、难点在哪？“爸爸妈妈平时都很忙，每到放假，我都是一个人在家看电视。”和往年相比，今年暑假，东方市小岭小学五年级学生卢沿尚有了新去处回学校参加大学生志愿者组织的公益暑期托管班。

　　每当暑假来临，没时间陪孩子总会成为许多家庭的一大难事。2021年起，海南在全省开展公益普惠的暑期托管服务，减轻家长看护负担的同时，引导和帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的假期。这一民生实事得到了社会各界的欢迎。

　　“来，大家跟着节拍动起来!”8月2日上午，海口市金宇学校的暑托教室里，一堂街舞课正在进行。在教师的带领下，学生们伴随着动感音乐变换脚步，舞动身姿，展现别样的活力。

　　“学校对接第三方合作机构，围绕学生兴趣爱好确定了暑托服务内容，今年的创意美术、羽毛球、街舞、跆拳道、武术、爵士舞等特色课程，很受学生的欢迎。”海口市金宇学校总务处副主任林书善说。

　　为丰富暑托服务的内容，海南许多学校和幼儿园积极引入第三方机构进校开展活动。志愿参与的值班教师则对服务内容进行监管，并做好暑托学生的安全管理。

　　“老师们忙碌了一个学期，既需要适当休息，也需要利用假期参训充电。因此，学校引入第三方机构参与服务，不仅丰富了暑托内容，也能减轻志愿教师的压力。”海南师范大学教育学院副院长段会冬说。

　　土豆、青菜、牛肉、玉米排骨汤近日，海口市英才小学暑托班的学生们，在度过一上午的欢乐时光后，享用起丰盛的午餐。餐后，孩子们到指定的午休场所美美地睡起了午觉。

　　为切实减轻家长的负担，今年，海南一些学校和幼儿园在确保安全的情况下，为有需要的学生提供午餐和午休服务。

　　“学校启动暑托服务后，有家长反馈，希望安排学生中午在校吃饭休息，这样可以减轻他们中午接送的压力。但由于参加暑托的学生数量不多，实现统一配餐并不容易。”海口市英才小学校长符碧玲说。通过与第三方公司合作配餐，以及在校内舞蹈室架设木床的方式，该校顺利解决了暑托学生午餐午休的难题。

　　林书善介绍，海口市金宇学校在接受暑托班报名时，会建立家长微信群保持沟通，及时通报学生在校情况，告知家长按时接送学生，避免学生独自到校、回家等。

　　在与第三方机构签订安全责任书的基础上，海口市英才小学还推动第三方机构与家长、任课教师签订三方协议，厘清各方管理责任。在暑托期间，该校实行封闭管理，并安排专人值班，确保有突发情况时能及时应对。

　　海南日报记者注意到，许多学校在发布暑托服务工作方案时，明确提到托管期间禁止学科培训、集体补课、讲授新课。

　　在段会冬看来，有关部门还可以进一步出台暑托服务的“负面清单”，细化禁止的具体情形，便于暑托服务主体明确边界，积极开拓更多课程资源，为学生们的趣味暑假提供多元化的选择。

　　江边乡是东方市的偏远乡镇，其中新明村距离东方市区约有70公里。符启花的两个儿子都在东方市第一小学上学。每年暑假两个孩子回村，家里热闹了，可符启花也多了烦恼孩子们性格外向，总喜欢跑到外面去玩。担心孩子们的安全问题，符启花和丈夫不得不抽出更多时间陪孩子，甚至外出都要带上他们。

　　“知道乡里小学举办公益暑托班后，我立刻给两个孩子报了名。两兄弟一开始还不太乐意，后来看到有很多小伙伴一起玩，就主动去学校了。”符启花说。

　　今年7月底，海南省“美在心灵”大学生支教志愿者协会的14名志愿者来到江边乡的江边中心学校，办起了“红领巾课堂”暑托班。“今年我们根据志愿者的特长，准备了舞蹈、美术、反应与记忆、小游戏、儿童诗等特色课程。”志愿者团队负责人吴香梅说。

　　“我喜欢哥哥姐姐们，他们不仅带我们做游戏，还会和我们聊天谈心，从他们那里我听到了很多没听过的知识。”江边中心学校三年级学生符家智说。

　　感到欣慰的还有江边中心学校副校长符贵兴。“这已经是志愿者团队连续6年到学校支教了，他们的到来，让孩子们对暑假充满期盼，每年还没到暑假，家长都会问起暑托班的事。”符贵兴说。

　　在距离江边中心学校60公里的东方市小岭小学，小岭暖乡大学生志愿服务队于7月24日开设了6个暑托班，帮助240名学生开启缤纷多彩的暑假生活。

　　“大家跟我唱一下简谱，嗦咪嗦哆啦哆嗦”8月1日下午，在小岭小学琴艺教室，志愿者魏莱正带着四年级暑托班的孩子们上电子琴课。待学生们熟悉伴奏后，魏莱又走到学生跟前，教他们具体的手形和指法。

　　志愿服务队负责人王文丹说，团队很多志愿者都是村里的大学生，看到孩子们假期都在村里乱跑，大家便试着在一至六年级分别组织公益托管班，帮家长们带带孩子。

　　“这个暑假和志愿者相处，孩子开朗了很多B体育官方网站。”小岭村村民张思远说，女儿一直很腼腆，但这段时间回家都会主动分享在托管班里的经历，家人也很高兴。

　　除了发动大学生志愿者等社会力量进校参与暑托服务外，海南部分市县还开放图书馆、青少年活动中心等公共服务场所，为孩子提供校外的暑期公益课程。例如，屯昌县在县青少年活动中心开设“护青苗助成长”暑期公益班，面向全县中小学生开设美术、体育、音乐、书法等多种公益课程;白沙黎族自治县组织暑期体育公益课堂，组织社会培训机构在县文体中心、县文化公园，举办篮球、轮滑、跳绳训练营，帮助青少年养成体育锻炼习惯和健康生活方式，让孩子们度过一个健康、愉快、有意义的假期

　　“原来消防员叔叔们是这样工作的!”近日，三亚共青学校的学生们走进三亚市消防救援支队凤凰特勤站，穿上消防服、坐进消防车驾驶室，在消防员的帮助下，拿起水枪体验消防工作。

　　作为一所暑期托管学校，三亚共青学校于2021年成立，已连续3年开展暑托服务。今年该校的暑托服务，在原有特色课程基础上新增了红色教育、航空航海、科技体验、科普实践等研学活动，受到学生和家长的欢迎。

　　今年是海南全面开展暑托服务的第三年，省教育厅相关负责人说，相较过去，今年各类暑托服务主体提供的课程日趋多样化，午餐、午休等配套服务也不断完善。但全省暑托服务水平发展不平衡的问题依然存在，各市县、城乡之间存在一定差距。

　　在城区，学校拥有较好的配套环境，通过与第三方机构合作增强师资力量，因此开设的课程种类丰富，有的学校暑托班甚至提供了十几种课程选择。

　　但是，尽管经过了精心准备，部分城区学校推出的暑托班报名人数并不多。“学校计划至少开设3个暑托班，但由于招生人数未及预期，最终只开了两个班。”林书善说。

　　实际上，全国不少地方都存在类似情况。业内人士认为，学生和家长对于暑托服务仍然有需求，但如今的暑托服务供给与家长期待之间仍有一定差距，还需不断创新，探索打造具有海南特色的暑托服务品牌和文化。

　　例如，在浙江省湖州市，各个暑托服务点因地制宜实行“一校一策”，有的学校调动当地资源，安排了葡萄园研学、向日葵收割比赛等活动，极具当地特色，受到学生们的欢迎。

　　暑托服务如何做到有品牌、有特色？段会冬认为，政府部门要做好顶层设计，统筹协调社会资源，凝聚多方力量丰富暑托服务内容，打造地方特色课程。

　　目前，我省部分地区有了一些探索。比如，白沙黎族自治县根据不同年龄阶段的学生，量身定制了差异化的热带雨林研学游路线，增加暑托服务的体验感与趣味性。

　　“家长们得知有托管班后，报名热情出乎预料，没过多久招生名额就满了。有的家长还想我们多收一些学生，但由于师资力量不足，我们不得不婉拒了。”王文丹感慨道。

　　但报名火热的背后，乡村暑托班普遍面临着师资匮乏的难题，更依赖社会力量支持。对此，中国人民大学教育学院教授李立国在接受媒体采访时表示，可以将图书馆、少年宫工作人员等纳入暑托服务的指导教师队伍，丰富师资来源。还可以发动更多大学生、研究生志愿者，参与到暑托服务中。

　　为了进一步丰富暑托服务内容，今年7月，省教育厅有关部门发布通知，要求各地有效开放教室、图书馆、运动场馆等资源设施，组织开展科技、文体、阅读、实践等多种特色活动，积极会同共青团、妇联、工会、社区等组织，吸纳大学生志愿者、社会专业人士等，拓宽暑期托管服务渠道。

　　“暑托班8月4日就结束了，孩子们还意犹未尽，老是想着回学校继续和志愿者们玩游戏，如果时间再长一些就好了，也能减少家长的压力。”符启花期待地说。(海南日报海口8月10日讯)